Capítulo 7: Tecnologias Assistivas e Inovação Pedagógica

O ensino exerce papel central na ampliação da compreensão sobre o mundo e na formação integral dos estudantes, articulando diferentes níveis de percepção da realidade. No entanto, o desinteresse e a dificuldade de engajamento decorrem da forma tradicional e pouco interativa com que os conteúdos são apresentados em sala de aula, limitando a aplicação prática do conhecimento nas experiências cotidianas dos alunos. No contexto da Educação Especial, tais desafios ganham maior complexidade, exigindo adaptações pedagógicas que tornem o aprendizado inclusivo e acessível para estudantes com deficiência.

A inclusão educacional requer práticas pedagógicas inovadoras, capazes de superar barreiras de aprendizagem e promover o desenvolvimento integral de todos os alunos (Duque, 2024). Entre essas práticas, destacam-se o uso de tecnologias assistivas, objetos virtuais de aprendizagem, jogos educativos e vídeos interativos, que, quando planejados de forma articulada, dinamizam o processo educativo, favorecem a autonomia dos estudantes e ampliam sua participação ativa na construção do conhecimento.

O presente estudo tem como objetivo geral analisar como tecnologias assistivas e recursos pedagógicos inovadores podem ser adaptados para atender às demandas inclusivas de estudantes com deficiência. Os objetivos específicos incluem: identificar os principais desafios enfrentados por professores e alunos no processo de inclusão; propor metodologias e recursos que tornem o ensino mais acessível e engajador; e avaliar os impactos dessas adaptações no desenvolvimento acadêmico, social e emocional dos estudantes, com ênfase na autonomia e participação ativa.

A pesquisa foi desenvolvida a partir de revisão de literatura, com buscas realizadas nas bases de dados Scielo e Google Acadêmico. Foram selecionados estudos que apresentassem práticas pedagógicas inovadoras e alinhadas às propostas de inclusão, enquanto trabalhos sem relevância prática para o tema foram excluídos. Os estudos analisados incluíram revisões teóricas e pesquisas empíricas, fornecendo um panorama abrangente sobre os desafios e oportunidades do uso de tecnologias assistivas e metodologias inovadoras no contexto da Educação Especial.

Espera-se que os resultados desta investigação contribuam para a implementação de práticas educacionais mais inclusivas, promovendo ambientes de aprendizagem que respeitem as diferenças individuais, integrem experiências de vida dos alunos e fortaleçam sua formação cidadã e acadêmica. Nesse sentido, este estudo evidencia a relevância da articulação entre inovação pedagógica e inclusão, ressaltando a importância de um currículo flexível, acessível e contextualizado às necessidades dos estudantes contemporâneos.